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          教學通報
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          (2019教109)關于開展2019年度教師課堂教學質量評估工作的通知

          2019年10月23日 16:26  點擊:[]

          教學工作通報

          2019年第109

                 關于開展2019年度教師課堂教學質量評估工作的通知

          各學院:

          為不斷提高課堂教學質量,加強教學質量監控,學校決定開展2019年度教師課堂教學質量評估工作。現將本年度評估工作的有關事項通知如下:

          一、評估對象

          2019年度承擔校本部、南岳學院、初等教育學院教學任務的教師(含外聘教師)。承擔教學任務的行政管理人員歸口到課程所屬教學部門參評。

          二、評分方式

          1.系統評分

          2019年度在校本部授課的教師的評估,在教務處學分制教務系統中進行。2019年度僅在南岳學院授課的教師的評估,在南岳學院學分制教務系統中進行。

          2.手工評分

          2019年度全年僅承擔初等教育學院課程教學任務的教師的課程沒有進入學分制教務系統,音樂學院小班教學運行未在學分制教務系統進行分組體現,故由初等教育學院、音樂學院單獨組織學生、督導專家組按要求填寫評分表,并將統計結果匯總,于2019年12月10日前報教務處(見附件4)。

          三、評估工作安排

          (一)制定評估工作方案

          各學院要制定本部門的評估工作組織方案(具體格式見附件2),并于2019年11月1日前將方案報送至教務處教研科備案。

          在評估組織方案中,各學院督導專家組成員的構成以教學質量監控中心《關于加強系級教學督導工作的意見》(質控函[2012]1號)的有關規定落實,并與2019年教學質量監控中心備案的人員一致。

          同時,各學院要指定一名教學秘書(最好由承擔教學運行工作老師兼任)負責本學院的課堂教學質量評估工作(擔任系統管理員,負責課程、教師、學生等數據的維護以及組織專家和學生給授課教師評分等工作)。

          評估方案中,受評教師應包含2019年度本院所有授課教師,并核實受評教師專業技術職稱。

          (二)轉入評估數據

          1. 2019年11月2—7日,各學院系統管理員登陸評估系統,根據教學運行計劃轉入本學院參評教師課程信息(具體操作方法見附件1),確保本學院每一位受評教師有相對應的課程評價信息,同時確保教師、課程、班級、授課學生人數與實際教學運行安排一致

          對上下半年均在校本部有教學任務的教師,在系統轉入(2019-2020-1)課程信息(即只在系統評價該教師2019年下半年的課程);對僅上半年在校本部有教學任務的教師(即下半年在南岳學院授課或下半年無教學任務的教師)在系統按要求轉入(2018-2019-2)課程信息(即只在系統評價該教師2019年上半年授課的課程)。

          對于大學體育課、實驗課等分組授課且在系統中沒有分組顯示的,務必按要求重新分組,在系統中按要求輸入基本信息(授課教師和相對應的學生人數信息)。

          對于同一門課程由幾位老師共同授課,一般不轉入該課程,以免學生評分時混淆。

          由于理論課和實踐課的評價指標有差異,請在轉入過程中注意區分理論課和實踐課,既有理論課時又有實踐課時的課程請根據人才培養方案中理論與實踐課時的比重來確定該課程的歸屬。

          2.2019年11月8日—13日,教務處在系統核對各學院轉入的課程數據。

          (三)評分組織安排

          1.2019年11月14日—22日:學校督導專家組和各學院督導專家組登錄評估系統給授課教師評分。學校督導專家組由教學質量監控中心統一組織安排(督導名單見附件3)。各學院督導專家組以教學質量監控中心核定的人員為依據,評分的具體時間由和地點由評分人員自行安排。學校督導專家組和各學院督導專家組登錄評估系統的密碼由教務處提供。

          2.2019年11月14日—22日:各學院組織學生在規定時間內給授課教師評分。學生登陸學校主頁—教務處—學分制教務系統(內網或外網),或直接登陸評估系統(http://192.168.88.78/hysf/〈內網〉;http://59.51.24.46/hysf/〈外網〉,按操作步驟評分

          3.評價步驟:評價主體輸入賬號密碼,進入學分制教務系統教學評價—01教學評價—學年學期(2019-2020-1)—評價批次名稱(2019年度教師教學質量評估)—評價分類名稱(學校督導專家評價、各學院督導專家評價、學生評價)—評價課程類別(理論課、術課要分別評價),點擊“查詢”,系統會顯示本學期(2019-2020-1)所需評價的教師和課程,評價者依次選擇各項評價數據,點擊“評價”,按照評價指標逐一評價,每一門課程評價完畢后需對評價結果點擊“保存”,保存后可以修改,如不再需要修改,請點擊“提交”,一旦提交將不能再修改 

          (四)匯總統計評估數據

          2019年11月23日—27日:教務處對所有評估數據進行匯總統計,將課堂教學質量評估分數發布到各學院。各學院向全院教師公布評估分數。

          (五)審議評估結果

          1.2019年11月28日—12月3日:各學院根據教師課堂教學質量評估分數排名,并根據課堂教學質量評估的原則及等級確定方法,向教務處申報本學院教師教學質量評估等級。

          2.2019年12月4日—9日:教務處審核各學院申報的課堂教學質量評估初評結果。  

          3.2019年12月中旬,教務處組織召開教學工作委員會審議評估結果并予以公布。

          四、評估工作要求及有關說明

          1.各學院要做好學生的動員、組織工作,要求學生以認真嚴肅的態度參與評估,使評分結果真實反映課堂教學質量。避免部分學生漏評或不評;避免個別學生代替其他學生進行評分。

          2.本次評估對學生評分人數有嚴格要求,即評分日期截止時,受評課程的學生評分實際人數不低于應參加評分的學生人數的75%,否則系統自動默認該課程授課的評分結果無效。評分日期截止時,對于參評率未達到75%的課程所在學院,將酌情扣除該學院A類課指標數。

          3.所有評分人員(學校督導專家組、各學院督導專家組、學生)必須嚴格按照以上規定日期登錄評估系統進行評分,以免延誤工作進程,評分地點由評分人員自行安排。

          4.所有與教師教學質量評估直接相關的工作人員和參評教師在評估過程中,如果出現違規違紀、弄虛作假現象,造成不良后果,一經查實,一律按教學事故嚴肅處理。

          請各學院高度重視,認真組織,確保本年度教師課堂教學質量評估工作順利完成。如遇到問題,請及時與教務處教研科聯系。

           

           

           

          附件:1.教師課堂教學質量評估系統操作指南

          2.2019年度教師課堂教學質量評估××學院工作組織方案

          3.2019年度教師課堂教學質量評估學校督導專家組名單

          4.2019年度教師課堂教學教師得分表/匯總表(樣表)

           

          衡陽師范學院教務處  

          教學質量監控中心

                                        2019年10月23日 

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